IT для самых маленьких: Возможно ли научить первоклассника азам профессии?

Если раньше компьютеры были не очень распространены, а из программ на первых домашних ПК были доступны игры в Minesweeper, Peg Solitaire и Spider Solitaire, то сейчас всё значительно изменилось. Дети почти с пелёнок знают, как найти нужное видео, включить себе мультфильм или аудио-сказку, мастерски работают в разных приложениях, ведут соцсети и не зная до конца правописание многих слов активно чатятся с друзьями.

Технологии составляют весомую часть обычной рутины ребёнка, он видит, как родители регулярно заглядывают в телефон, смотрят в планшет и активно печатают на ноутбуке и не просто подражает, а начинает разбираться в этих же технологиях на таком же пользовательском уровне. Дети не боятся неизвестных девайсов, а, напротив, активно их изучают и достигают довольно неожиданных и внушительных результатов.

Уже сейчас в общеобразовательных учреждениях вводят информатику в начальной школе, так как компьютерная грамотность стала неотъемлемой частью обычной жизни. Дети учатся работать с базовыми программами параллельно с чтением, арифметикой и письмом, так как эти дисциплины в новом, современном мире одинаково важны

Зарубежные исследования доказали, что самый восприимчивый возраст, когда дети лучше всего усваивают информацию и хранят её в долговременной памяти – 7 лет. В этом возрасте дети начинают учиться в школе и идут на первые кружки. Энергии у ребёнка очень много и скорректировав её поток в продуктивное русло можно помочь ребёнку создать прочный фундамент будущего ещё до первых в его жизни выпускных экзаменов в средней школе.

Инженер Google Нил Фрейзер из Маунтин-Вью провёл независимое исследование, цель которого была узнать, как рано его коллеги стали постигать азы своей профессии. В рамках исследования он обнаружил, что те, кто написал свой первый код в младшей школе, занимают сейчас более высокие должности и в целом достигли стремительных достижений в карьере.

Американский журналист, автор многочисленных научных трудов по психологии Девид Эпштейн в книге “Диапазоны” доказал, что возраст от 2-х до 7 лет у ребёнка является фундаментальным в формировании его навыков. Так, автор считает, что в 5 лет ребёнок вполне может начать учиться основам новых увлечений, воспринимать информацию и делать свои первые.

Конечно же в 5 лет ребёнок не будет кодить на уровне первокурсников технических вузов, но в этом возрасте он сможет эффективно постичь азы программирования для начинающих и даже научиться создавать свои первые элементарные программы, сайты или игры. Научить ребёнка любому ремеслу невозможно так, как этому учатся взрослые. Дать хороший и подробный учебник и организовать рабочее пространство недостаточно. Будем откровенны, не каждый взрослый имея отличный самоучитель, время и комфортное место сможет самостоятельно научиться новой профессии или новому хобби.

Обучение IT должно быть, прежде всего, персонализированным, подходить ребёнку по уровню мировосприятия, содержать элементы игры и интерактивности. Если обучение весёлое и интересное, где педагоги и учат и дружат с ребёнком, процесс пойдёт веселее и продуктивнее.

1. Безграничные возможности. Когда ребёнок поймет то, как взаимосвязаны девайсы, интернет, «цифры», которые собираются в код и многое другое у него расширится мировоззрение. Малыш даже в юном возрасте поймёт то, как много программирование делает в современном мире.

2. Конкурентное преимущество и самооценка. Новые навыки, возможность своими руками создать что-то такое, что не по силам даже каждому взрослому может выделить ребёнка среди остальных. Также чадо сформирует адекватную и устойчивую самооценку.

3. Позитивные эмоции. Программирование – это весело, это возможность найти новых друзей, сделать из своего интереса настоящую профессию и даже просто созидать своё творение и наслаждаться получившимся результатом.

На рынке труда в США наблюдаются серьёзные кадровые проблемы. В частности, перевод почти каждого бизнеса в онлайн, оцифровка и необходимость наличия в штате сотрудника, который поддерживал техническую сторону бизнеса на плаву привело к тому, что уже сейчас дефицит квалифицированных программистов достиг около 40 миллионов. Многие предприятия прибегают к переквалификации своих сотрудников, но данный метод – полумера, и эти специалисты в любом случае проигрывают талантливым профессионалам. Биржа труда прогнозирует увеличение дефицита кадров до рекордных 85 миллионов. Следовательно, профессия «программист» не потеряет свою актуальность даже к 2050 году.